PISA Yöneticisi Schleicher: “Kovid-19 sürecinde 1,5 milyar öğrenci eğitimden mahrum kaldı”

İSTANBUL (AA) - Milletlerarası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) Yöneticisi Andreas Schleicher, Kovid-19 pandemisi koşullarında, 1,5 milyar ...

 PISA Yöneticisi Schleicher: “Kovid-19 sürecinde 1,5 milyar öğrenci eğitimden mahrum kaldı”

23.06.2020 - 15:51

cobanweb.com Güncelleme : 23.06.2020 - 15:51
3 views

İSTANBUL (AA) – Milletlerarası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) Yöneticisi Andreas Schleicher, Kovid-19 pandemisi koşullarında, 1,5 milyar mekteplinin eğitimden mahrum kaldığını belirterek, “Ebeveyn desteğinin olduğu evlatlar bu süreçten en az zararla çıktı.” dedi.

Bahçeşehir Üniversitesi, yeni tip koronavirüs (Kovid-19) sonrası eğitimin sisteminin tekrardan uygulanma stratejileri ve online eğitim üzere hususlar üzerine, PISA Yöneticisi Andreas Schleicher ve Türk- Alman siyasetçi Özcan Mutlu’nun iştirakiyle zoom içtiması düzenledi.

Içtimada konuşan PISA Yöneticisi Andreas Schleicher, Kovid-19 pandemisi koşullarında, 1,5 milyar talebenin eğitimden mahrum kaldığını ve ebeveyn desteğinin olduğu evlatların bu süreçten en az zararla çıktığını lisana getirdi.

Schleicher, pek çok yenilikçi öğrenme ortamının Türkiye’de ve dünyanın pek çok alanında gördüklerini tabir ederek, pek çok mektep ve muallimin, yeni teknolojileri geliştirebildiğini ve dünya umumunda, sürecin son kademe iş birlikçi biçimde ilerlediğini söyledi.

Buhran devirlerinde mektep sistemlerindeki eşitsiz koşulların çok daha güçlükle hale gelebildiğine işaret eden Schleicher, “Kovid-19’den ötürü 1 yıl mektep kaybı demek yüzde 7 ila 10 arasında bir öğrenme devrini arkaya bırakıyor. Online eğitim sistemlerinin olması, fizikî mealde mektep da gerçekleştirilen ortam kadar sağlıklı olmuyor. Sanal kalıyor. Bilhassa eğitimdeki resmi rakamlar ve yönetimciler, vakitlerinin yüzde 50’sinden daha fazlasını mevcut sistemin ilerlemesi ve idamesi için harcadılar.” sözlerini kullandı.

Schleicher, teknolojinin bu süreçte eğinin çok olduğunu ancak hocanın bölgesini dolduramadığını aktararak, “Süreç, muallimi daha değerli hale getirdi. İnsan ve teknolojinin değerli bir kombinasyonunu bu bunalım esnasında gördük. Kovid nesli yetiştiriyoruz. Teknoloji ile insanın kombine edildiği bir ortamda eğitime devam ediyoruz. Bu süreçte, muallimlerin 3’te 2’sinin haber ve tecrübesini, mektep müfredatını teknolojiyle entegre edebildiğini gördük.” dedi.

Eğitim sisteminin Kovid-19 ve gibisi durumlarla başa çıkabilme becerisine sahip muallimler yetiştirmesi gerektiğine işaret eden Schleicher, şunları kaydetti:

“Online kaynaklara erişim konusunda üniversiteler daha iyi noktadaydı. Mekteplerin en vakit açılacağı konusunda birçok devletin farklı planları var. Kimi devletler eğitime tekrar başladı. Ama, mekteplerin kapanmasıyla virüsü kendimizden uzakta tuttuk demek kelam konusu değil. Küçük talebeler için mektep da fizikî talim çok daha değerli. Büyük talebeler bir halde bu durumun üstesinden yeniden gelebiliyor. Memleketler içerisinde bulundukları duruma bakarak, Kovid-19 ile savaş becerilerine bakarak mektepleri açma yoluna gideceklerdir. Talebelerin etkileşim ve girişim temelli eğitilmesi isteniyorsa toplumsal ara işimizi güçleştiriyor.”

– “Fatih girişimi, tablet dağıtımı ve vesair girişimler, uzaktan eğitim hakkında bir farkındalık yarattı”

Bahçeşehir Uğur Eğitim Kurumları (BUEK) Idare Heyeti Yöneticisi Enver Yücel ise muallimlerin yeni teknolojiler ile ders anlatımının, hoca paradigmalarının değişiminin sağlanabildiğinde, mekteplerin çok rahat bir formda açılabileceğini söyledi.

Yücel, şayet bir memleketin internet altyapısının, telekomünikasyon sistemlerinin iyi olduğunda ve uzaktan eğitim kültürüne sahip olduğunda, uzaktan eğitimin bu devlete çok daha kolay yerleşebildiğine dikkati çekerek, şu değerlendirmelerde bulundu:

“Fatih girişimi, tablet dağıtımı ve gayri girişimler ile Türkiye’de eğitimde teknolojinin tasarrufu uzaktan eğitim hakkında bir farkındalık yarattı. Mektepleri fizikî olarak hazır etmeliyiz. Hocalarımızı hazır etmeliyiz. Talebelerimizin ve çalışanlarımızın ruhsal yapılarını hazır etmeliyiz. Mekteplerde esneklik sağlanması lazım. Bir ortamdaki bir mektepte yoksa öbür mekteplerde da olamaz dememeliyiz. Mekteplerde tek standartlarda her konumda tıpkı eğitimi farklılaştırabiliriz. Kovid-19 sürecinde uzaktan eğitim yapan eğitim teknoloji şirketlerinin daha da büyüdüğünü görüyoruz.

– “Tedbirler alınmazsa mektepler salgının tekrar yayılacağı meydanlar olabilir”

Türk-Alman Siyasetçi Özcan Mesrur ise Almanya’nın salgının başlamasıyla birlikte Türkiye ile birebir vakitte bütün mektepleri kapatmaya karar verdiğini ve devletteki tüm mekteplerin birinci haftalarda çok hazırlıksız yakalandığını anımsattı.

Mesut, daha evvel dijital eğitimde çok iyi yanlarda olduğu düşünülen Almanya’nın çok da iyi konumlarda olmadığının görüldüğüne işaret ederek, “Öğretmenlerin dijital teknolojileri eğitimde tasarrufunun çok yaygın da olmadığını gördük. Kovid-19 bunu önümüze çıkardı. Bu süreçte en fazla dar gelirli aileler etkilendi. Münhasıran de göçmen aileler etkilendi. Göçmen ailelerin evlatları bu süreçte en fazla zararı gördü.” tefsirinde bulundu.

Almanya’da mekteplerin mayıs sonu itibariyle kademeli olarak açıldığını ve tatil sonrası büsbütün açılmasının planlandığını tabir eden Mesut, “Tedbirler alınmazsa mektepler salgının tekrar yayılacağı ortamlar olabilir. Muallimlerin uzaktan eğitim konusunda geliştirmezlerse 2. dalgada daha da büyük zarar görülebilir.” değerlendirmesinde bulundu.

YORUMLAR
Bir Yorum Yapın